jueves, 28 de abril de 2016

Que no te den gato por liebre! Qué no es un conservatorio

Según la legislación vigente un conservatorio es aquel centro de titularidad pública (de Consejerías de Educación de las distintas Comunidades Autónomas, Ayuntamientos o Diputaciones, o sea, sostenidos con fondos públicos) y el resto de centros de enseñanza musical reglada (privados) son centros reconocidos pero no pueden legalmente usar la denominación "conservatorio".

Además hay mucha casuística: escuelas de música que ofrecen formación no reglada, es decir, no conducente a la obtención de ninguna titulación académica oficial. Estos centros de no reglada son no reconocidos en su totalidad...

Todos los centros públicos ofrecen formación que lleva a la obtención de titulación oficial (Títulos de Enseñanzas Elementales o Profesionales de Música). Algunos centros privados pueden ofrecer formación conducente a la obtención de titulaciones oficiales y entonces son reconocidos por las Consejerias de Educación o pueden ofrecer enseñanza no reglada, y por lo tanto, que no llevan a la consecución de ninguna titulación oficial.

martes, 26 de abril de 2016

Rafael Orozco. El piano vibrante


Así se llama esta novedad editorial tan esperada, en la editorial Almuzara, donde se editó recientemente también una obra dedicada al pianista Glenn Gould, pues viene a llenar un cierto hueco respecto a la dimensión de este grandísimo, imponente pianista cordobés-internacional de poderío técnica soberbio e impactante musicalidad, que así era Rafael Orozco.  En palabras que pronunció este pianista: "me gustaría que así como se conoce en Alemania, en Austria..., se me llegue a conocer aquí, en mi tierra". Esta obra divulgativo-musical es una herramienta potentísima para ello.

Tuve el privilegio de poder escucharle en directo, como ya reseñé en esta misma página, en el comienzo de su gira con su Iberia, así como he tenido el privilegio de recibir unas lecciones en un curso de su biógrafo, autor de este pulcro libro que deriva de una tesis sobre el genial intérprete, el catedrático de piano Juan Miguel Moreno Calderón.

Orozco vivió su periplo musical en una búsqueda constante de la autenticidad y la expresividad. Podría calificarse como una especie de "huracán", de titán del piano, de ejemplo de pianista singular, único, de artista en el pleno sentido de la palabra. Ya interpretaba obras cimeras del repertorio internacional antes de sus quince años, como Triana de Albéniz. En este vídeo lo escuchamos en una etapa madura interpretando Beethoven:
En el libro, prologado por el compositor Tomás Marco, de quien Orozco fue intérprete de una de sus obras, lleva en su pórtico también una semblanza escrita por el catedrático de la Universidad Rey Juan Carlos, Luis Palacios Bañuelos, encontraremos un repaso de los principales hitos concertísticos de su vida, con introducciones muy pertinentes sobre el contexto histórico-cultural y musical de las principales ciudades donde residió así como es una fuente magnífica sobre las principales críticas que iba recibiendo en sus actuaciones. Sus profesores (su propia tía, Carmen Flores, Cubiles, Weissenberg, Curcio, principalmente), sus amistades, sus managers, los concursos y conciertos... van desfilando por la obra, culminando un retrato muy perfilado.

lunes, 25 de abril de 2016

Selección de canciones, arias y lieder aptos para trabajar a primera vista y transporte, III (italiano y latín)

EN ITALIANO

BELLINI (muy recomendables todas para el trabajo de la repentización y la transposición a vista)
La farfalleta
Sogno d'infanzia
Il fervido desiderio
Dolente immagine di Fille mía
Vaga luna, che inargenti
Malinconia, Ninfa gentile
Almen se non possio
Ma rendi pur contento

BASSANI
Posate, dormite

MARTINI
Plaisir d´amour

PERGOLESI
O cesate di piagarmi

GIORDANI
Caro mio ben

viernes, 15 de abril de 2016

Reflexiones sobre la actividad de musicar secuencias de dibujos animados (en mudo)

Debemos a José Luis Miralles realizar en el Conservatorio de Castellón una actividad muy creativa consistente en ofrecer a los alumnos un cuento en imágenes sin sonido para que ellos generen la música sobre el cuento de los tres cerditos en dibujos animados.
 
Mis reflexiones sobre esta actividad: